Работа за сентябрь

Привет все участникам семинара. После завершение первого этапа мы научились спланировать свои уроки используя разные методики приподования ктроые учили во время семинара. Я в основном использваль интерективные уроки. Атакже я использваль разные сайти www.delicious.com  другых участников семинара.Для  работы мы я научимся использовать новую дискуссионную платформу ANVILL, которая позволяет делает видео и аудио сообщения,, а также читать основные послания  другых участников нашего семинара. Я думаю этот сайт и программа  дает шанс мне более углублено изучать и проктиковать новые современые преподовательские навыки.Я  также планирую, в будующем смогу  опубликовать свои работы в портфолио через Интернет. У уменя есть возможность  это делать, в  платформе- Wikispace, blogger, или другие сайты.

Второй этап рефлекссии

Вчера мы познакомились с видами интерактивных лекции а также с их примушествами.А также мы узнали в интерактивных лекциях используеться двусторонняя коммуникация. Интерактивные методы лекции сейчас используеться в современном оброзование и учителя должны освоить  как продуктивно правести лекции.Интерактивная лекция объединяет в себе аспекты традиционной лекции и тренинговой игры.
В конце тренинага мы научились создать Power Point  изспользуя тестовые задание это нам помогло создать призентацию  для учашихся и мне было очень интрессно создать такую призентацию.

Проблемы преподавания физики в основной и старшей школах в современных условиях

Проблема содержания курса естественных наук и, в частности физики, была актуальной всегда, а сегодня - особенно. Физика - не только совокупность конкретных научных результатов, приведших к изобилию наукоемкого продукта, но и развитие специфического взгляда на природу, мировоззрение, отношение к действительности, не имеющее аналогов в других сферах интеллектуальной деятельности. Обилие физического материала и глубина его описания на самом деле не нужны всем учащимся. Изучение физики не должно тонуть в формулах, оно необходимо для развития основ полноценного мировоззрения и интеллекта учащегося на школьном этапе его образования и воспитания. И мы глубоко уверены, что физике надо учить как следует.